Experto explica cómo el cerebro aprende y por qué la escritura marcó el inicio de la historia
El lingüista Carlisle González Tapia afirma que la escritura es el invento más trascendental de la humanidad y que los maestros deben conocer cómo funciona el cerebro para enseñar mejor.
Para el lingüista y catedrático universitario Carlisle González Tapia, no existe un invento más trascendental ni más extraordinario que la escritura. Asegura que ni siquiera las tecnologías modernísimas superan las ventajas culturales que ha significado para el ser humano. Señala que la escritura dividió la prehistoria de la historia: «…inmediatamente se inventó la escritura, comenzó a funcionar la historia de la humanidad. Antes lo que existía en la memoria de las personas era la prehistoria; cuando se empezó a escribir, que ya quedó permanente, entonces se habla de la historia de la humanidad».
Entrevistado en el programa Diálogo Académico Online que produce la Dra. Ibeth Guzmán Crespo, González Tapia explica que la neurociencia es un enorme grupo de ciencias que investigan el cerebro. Aclara que no es una sola ciencia, sino muchas, porque el cerebro no puede abordarse desde una sola disciplina debido a su complejidad. Menciona la neurología, psiquiatría, psicología, lingüística, filosofía, anatomía, biología, fisiología y neurofisiología, entre otras.
El lingüista destaca que hoy día el maestro y la maestra deben conocer qué es el cerebro, cómo funciona y cómo aprende. Son tres respuestas que la clase docente debe estar en capacidad de explicar y hacer entender al alumnado. Para él, «el cerebro aprende como quiera», pero cita al seudocientífico francés Stanislas Dehaene, quien afirma que la función básica del cerebro es aprender, su ocupación número uno, y que aprende para sobrevivir.
González Tapia también se refiere a la neurolingüística y la psicolingüística como disciplinas que estudian la neuroescritura, es decir, la unión del cerebro con el estudio de la escritura. Añade que existen tres cerebros en uno (triuno) y que, por más desarrollada que esté la neurociencia, no alcanza para determinar las dimensiones del cerebro.
