El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) ha convocado a las y actores vinculados a la educación a una “ Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana”.
Ante la consulta del Mescyt con la prensa
Lo hace después de que, en palabras del ministro Rafael Santos Badía , la intención fusionista oficial falleciera.
La idea de unificar el Mescyt y el Ministerio de Educación (Minerd) encontró —en los actores del sector, el empresariado, las organizaciones políticas y la opinión pública—, un valladar, nacido del temor a que las falencias en calidad educativa que desde hace décadas arrastra el Minerd contaminaran la educación superior.
Reformulada, la idea de unificación y fusión cambió a “Transformación Educativa”, mediante el decreto 309-26 del 6 de mayo 2026.
Este mantuvo aquella comisión (por MESCyT, MINERD, MAP e INFOTEP) que elaboraría el anteproyecto de ley —ahora transformadora—, consensuándolo mediante diálogos con —y consultas a— los actores del campo.
Ayer, 17 de junio, el ministro convocó a la prensa a esa consulta.
En el encuentro expuso las ideas macro que sustenta el accionar oficial.
Sus consideraciones fueron más críticas del estado de situación sectorial que las posibles de escuchar de la más radicalizada oposición política.
También expuso aspectos sustanciales, como los retos de los aprendizajes cuando el objetivo es articular el desarrollo económico desde la educación.
Sobre la Inteligencia Artificial (IA), contradiciendo los pronósticos al respecto —a corto y mediano plazo, congelaría contrataciones y reduciría puestos de entrada—, argumentó que los puestos que eliminaría serían inferiores a los que crearía, que también serían mejor pagados.
No caben en tan limitado espacio los detalles de la revolución —en sus palabras— educativa que promueve.
Valorando su materialismo histórico, invitamos a la sociedad a adscribirse a sus objetivos para propiciar que el resultado normativo establezca contrapesos funcionales a las causas que obstruyen la calidad educativa.
Más dinero para el sector no ha mejorado los aprendizajes, reseñó el ministro, con certeza.
Agregamos: tampoco mejores sueldos, ni más aparatos, comidas, condiciones, transporte ni tecnologías.
Nada.
El Minerd ha sido la alcancía de la “realpolitik”.
El tema es profundo y grande: cultural.
Se manifiesta como desprecio nacional por el talento, el saber, el deber y la integridad.
Ese patrón parece haber ingresado al ADN dominicano, salvo contadas y dignas excepciones.
Por su causa, el profesorado no enseña; los educandos no estudian y los gestores gestionan menos.
¿El resultado? Perenne desaprendizaje.
Como en otros lares, nuestra gestión pública aparta a quienes resaltan por su integridad, activismo y productividad, pues pone en evidencia la improductividad generalizada.
El país posee un formidable parque legal que crea contrapesos: veedurías, vigilancias y delaciones.
Incluso en anticorrupción.
Sin embargo, ¿esas leyes y normas impidieron los bochornosos desfalcos al erario ocurridos en administraciones pasadas y la presente? Mal de fondo.
Ante tal experiencia y mal de fondo, esta iniciativa debe ser apoyada de forma relativa y, en términos diplomáticos, cautelosa.
Por sobrevivencia, los gobiernos incrementan el populismo en coyunturas económicas retadoras con posibles efectos político-electorales.
Celebremos este nuevo esfuerzo, si trasciende esa cultura.
Emitamos, pues, el consentimiento cauto a la consulta y ante ella activemos el pensamiento crítico, manteniéndonos vigilantes.
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